小学语文《燕子》作业设计

作业设计是指生产劳动过程的设计。
它将生产任务分解，将适当的工作分配给适当的操作人员，然后以适当的形式组织起来，实现工作协调和整体任务的完成。

1.学习目标：

1.仔细阅读课文，感受燕子的仁慈和春天的美丽，体会春天给人们带来的愉快心情和欢快的力量。
。

2、本课巩固生词、理解生词； 感受动词的功能；

3. 学习写一篇你认识或喜欢的小动物，捕捉它的外表特征。

2. 写作业

(1) 预习作业：

1. 仔细阅读课文，直至正确、流畅，并提出问题。

2. 学习用拼音独立读写单词

3. 阅读课文并尝试填空：

二月和三月，微风徐徐吹来，细雨从天而降。
数千株柔软的柳树，叶子呈鹅黄色。
绿草、绿芽和鲜艳的花朵似乎共同创造了完美的春天。
小燕子从南方飞来，与春天的景色相得益彰。

（设计说明：第一分题：按照“书未读，书不教”的原则，课前仔细阅读，查找不懂的地方，让学生养成课堂提问的习惯

第二分题：预感知课文，独立练习阅读和写作能力

第三分题：让学生。
欣赏春天的美丽。
（2）第一课作业：

1. 插入适当的单词：< /

阳春三月，微风徐徐，柳絮飘扬，细雨绵绵。
文中还写了草、叶和花。
你能在这些场景之前添加相关的词语吗？ 它可以表达色彩，它可以表达态度，它还可以可以表达颜色、态度，甚至数量。
文中说“各种鲜艳的颜色”。
您还可以具体谈论花的样子：（）草____________（）。
叶____________()花____________()____________

2.模仿句：

风中，阳光下，燕子斜划过天空，发出“叽叽喳喳”的声音，从这里有稻田，那里有柳树。
（提示：描述几个连续的动作）

3.根据课文填空：

（1）由羽毛、一对翅膀和细长的尾巴。
这是一只小燕子。

(2)几对小燕子在电线上飞来飞去。
在蓝天的衬托下，电线杆之间的细线显得如此相似。
燕子长大了，唱起了春天的歌。

4.阅读课文第二自然段，回答：

（1）这段自然段提到了哪些类型的春天风景？

（2）读到这篇文章，你脑海中浮现出哪些描写春天的诗句？ 尝试写这个。

（设计说明：第一个子题：词语组合教学，旨在教会学生在特定语境下准确选词、造句。
）

第二个子问题是：连续感。
正确使用动词可以使句子更加具体、生动。

第三题：让学生理解本课中通过认识外形特征来描述小动物的方法，认识到这种方法的好处，并学以致用。

副主题四：复习和排序文本，使线索清晰，帮助学生以有组织且信息丰富的方式说和写。
）

三年级语文下册23课生字的识字方法

小学三年级语文第二册第一课《燕子》1 [燕子] 发音：燕 [yàn] 词性：名词 易混淆：燕 含义：鸟族，候鸟，常在别人的房子里或屋檐下做泥窝，住在里面，捕食昆虫，对植物有益。
词组：燕子、苍头燕雀、海燕 句型：春天，燕子飞回来。
笔顺：“二十”上横笔长，笔画从下四点对齐，间距相等。
填字游戏：头上有草，下面有尾巴，嘴巴周围一圈，站在北方，中间是可爱的小候鸟 2 发音【ju】：ju [jù] 词性：动词 同音词：giant 意思词：聚、聚 词语组合：聚物以像聚在一起，结成沙塔，聚集在一起 语法：聚灵 句型：春风和煦，人们聚集广场放风筝。
笔顺：“耳”横，“酉”转折。
3 [increase] 发音：increase [zēng] 词性：动词 同音异义：讨厌 含义：添加更多、添加 词组：添加、添加、添加、添加、添加收入、添加值、添加、添加、值、双倍、句子：银色的月光给夜晚增添了几分迷离。
笔画顺序：左窄右宽。
左侧稍微向上； 词歌：土地肥沃增产，知爱恨情，一朝称宝，可互相赐予 4 [掠夺] 读音：lǜè 意思：①轻刷 ②夺取 词组：①计谋 ②掠夺 掠夺造句：擦过嘴角微笑。
明智提醒：向北京以北挥手（扌）。
出手顺序：竖勾“扌”在右，竖勾“京”不能太长。
歌词：日出、挂衣晾、明白、心胸宽广、牵手、时时惊讶、心慌 5【米】读音：dao 含义：叶狭长的谷类植物，分为水稻和米高，通常指稻俏：用“瓢”(yǎo)取水浇“草”苗。
词组：稻草稻草人工造句：山脚下有一片绿色的稻田。
笔画顺序：左窄右宽。
“禾”横向略短，纵向则表示露水垂直悬挂。
词歌：大海波涛汹涌，河边种稻迎丰收，跳起舞蹈 6 [jian] 读音：jiān 字义：①物体的尖头或小部分 ②发声高而圆 注：上部分小无钩（），“大”字在下。
组词：①笔尖是针尖②尖锐的声音是尖锐的句子：小明的笔掉在地上，笔尖弯曲了。
笔画顺序：上小下大。
顶部无竖钩；底部弯曲伸展。
字谜：小字在上，大字在下，声音高而细，触之易戳。
意义： ǒu ：①有时②成对或成对，“奇”字组合的反义词：①有时和有时②偶数，不唯一，偶数句子：在上学的路上，我。
有时会见到老人。
笔画顺序：左窄右宽。
“宇”向左倾斜，长竖底向右上方倾斜。
歌曲： 里面住着一个小娃娃高楼 他很聪明，不傻 有事就冲上前去 8 [zhan] 发音：zhān 意思：①因被击打或触碰而卡住。
。
注：“坐”占水部（氵）。
短语：① 浑身是水，湿漉漉的； ② 浑身是水，湿漉漉的； ② 触摸，但不接触地面。
句子： 小狗在外面疯了之后，浑身都是泥。
笔画顺序：“湛”纵向长，横向短，“口”不能大。
词歌：米粉易粘，眼泪沾染，衣服沾染，大军上战场立即戒备9[圆] 读音：quān 字义：①环，环状物②包围。
注意：“滚”进大口架（囗）里，一切都不要松手。
词组：①眼圈、铁圈②结束句：听完这个感人的故事，同学们的眼睛都红了。
笔顺：“囗”是长方形； “鞠”笔画扎实。
填字游戏：围成一个方形，滚进去出不来 10【澎】 发音：yàng 含义：①水面微微汹涌 ②液体溢出 聪明注：没有尾巴的羊（）、 “勇”远远地站着。
从水的一侧（氵）。
短语：①涟漪②涟漪出自牛奶：秋风一吹，湖面泛起涟漪。
笔画顺序：左窄右宽。
“勇”与右侧横对齐。
填字游戏：一只山羊站在永商旁边，水有点汹涌 11 【累】 读音：juàn 意思：累了，懒惰 聪明注：一个人蜷缩着，没有睁开眼睛。
困 短语：累，累，困，累，不累，不累句子：妈妈每天下班回家时看起来很累。
笔画顺序：左窄右宽。
右侧长的左手要合拢，“乚”不要太大。
12 【字】 读音：fú 含义：①代表某事物的记号、记号 ②巧合：每（）人（任）一寸。
词组：①音符符号②与言语和动作一致句子：看到美丽的景色，一串美丽的音符从他的脑海中飘过。
笔画顺序：上小下大。
“心”要平； 子格：官员一开口，常命人砍竹做符，立耳贴之。
13【表演】 读音：yǎn 字义：①当众展示本领②时常变化③练习，按一定套路进行明智地练习时记住：“阴”时造水（氵）。
词组：①表演和行动②进化和进化③句子中的练习和计算：他为大家拉小提琴。
笔画顺序：左窄右宽。
撇号与点“寅”相互呼应，“宀”稍宽。
14 【赞】 发音：zàn 意思：①表扬、表扬 ②帮助记忆：两位老“师”生共享“宝贝”财产。
词组：①赞美、赞美、赞美、欣赏②赞助词：看到祖国日益强大，我的心里充满了情歌。
笔画顺序：上左最后一笔为竖举； 底部的“北”是左竖的，斜向拉伸的。
填字游戏：一个在底部，两个在顶部 这是一种恩惠和赞美。

三年级下册识字表组词2个

三年级阅读写作词汇第二卷如下：

1燕（燕子）（麻雀）（海燕）（燕麦）（欺燕子飞）聚。
（收集）（收集）（收集）（收集）（捆绑））（收集在一起）（将沙子收集到塔中）（浓缩）添加（增加）（增加））（添加产品）

2 。
劫（劫）（劫）（闪电）（闪电）（一瞥）（翻转美人）稻（稻草）（稻）（稻）（稻田）（稻穗）（稻香）锋利（锋利）（尖头）刻）（笔尖）（笔尖）（暴风雨的顶端）（尖刻的）（锋利的） 猴脸颊）

3偶（场合）（场合）（偶像）（情侣）（玩具）（无特殊巧合））（齐大飞偶）触摸（水）（脏）（湿）（脏） ）（脏）（得意）（得意）（脚不着地）

4. 圈）（冠）（圈）（圈）（圈）（圈）（伏击圈）（能）（羊圈）（猪圈）（圈）（圈）

1认识和阅读单词：

词汇学习的第一步是阅读和写作，学生可以在短时间内学会这一点。
它需要学习。
尽可能用自己喜欢的方法正确读单词：课文写作与阅读写作相结合、日常写作与阅读写作相结合等。

2方法有很多，例如：利用参考书来理解单词； 理解上下文中的单词，理解与现实生活相关的单词； 词组分类、理解单词的词汇学等。