四年级上册语文19课批注

四年级的少年中文的注释如下：

1。
开始的学生，我们今天想学习的文字是巨大的花园。
它在这里提出了主题，给人一​​种神秘的感觉，并吸引了读者的注意。

2。
巨人有一个很好的花园。
这是对花园的简单描述，它使人们感到花园的美丽和奥秘。

3。
但是，巨大的花园经常大风。
这句话导致故事的主要矛盾，并为下一个情节提供了预制。

4。
孩子们经常去花园玩。
这句话表明了故事的主角，并为下一个情节开辟了道路。

5。
春天也带着男孩到达花园。
这句话描绘了花园的美丽场景，这与以下历史显然形成鲜明对比。

6。
从那时起，巨大的花园也变得美丽。
这句话表达了男孩所做的变化，使花园更美丽。

7。
但是巨人在哪里？ 这句话导致巨人的出现，给人一种神秘的感觉。

8。
您如何在这里玩？ 这是我的花园！ 这个短语显示了巨人的自私和霸道，与男孩的形象形成了明显的对比。

9。
孩子们被巨人吓到了。
这句话表达了对儿童巨人的恐惧，并进一步强调了巨人的霸气形象。

10。
一天，北风更加凶猛。
这句话使历史达到高潮，巨人的态度开始改变。

11。
巨人将墙向下推。
这是巨人心脏的转变，也表明花园的变化。

12。
现在我们可以一起玩。
这句话表达了巨人心脏的喜悦和开放，并为以下故事打开了道路。

13。
从那以后，花园一直充满笑声。
这句话描绘了花园的美丽场景，这与以前的历史显然形成鲜明对比。
同时，它还表达了男孩和孩子所做的变化。

阅读了19年级后的感觉。
这个故事显示了孩子的幸福和巨人的孤独和春天的喜悦。
这个故事使我深刻理解必须分享幸福和幸福，而自私和冷漠只会带来孤独和痛苦。

首先，这个故事使我感到必须分享幸福和幸福。
当孩子们在花园里玩耍时，他们的笑声和喜悦感染了整个花园，使整个花园充满活力和活力。
当巨人搬到孩子身上时，花园变得荒凉而寒冷，这使我深刻理解必须分享幸福和幸福。
如果我们只想到自己，不愿意与他人分享我们的幸福和幸福，那么我们将失去许多美好的时刻。

其次，这个故事也使我感到自私和冷漠，这只会带来孤独和痛苦。
当巨人建造墙壁时，它就变得仅仅变得冷漠，不再感受到花园的美丽和春天的活力。
春天回来时，他不欢迎它，因为他认为自己被孩子带来。
但是，最后他意识到自己的错误，再次打开了花园。

此外，这个故事也使我感受到了自然的力量和美丽。
在历史上，春季，夏季，秋季和冬季，它们被描绘成非常生动，生动地描绘，使我感到自然的美丽和魔力。
同时，这个故事还告诉我们我们应该尊重自然和保护自然，因为自然是我们生存的基础。

最后，这个故事也使我思考如何与他人相处。
在现实生活中，我们还将遇到类似的问题，如何与他人相处，分享我们的幸福和幸福。
我认为我们应该学会尊重他人并接受他人，同时我们必须学会分享我们的幸福和幸福。
只有当我们与他人建立良好的关系时，我们才能共同创造更好的生活。

四年级上册人教版19课一只窝囊的大老虎批注答案

第19课第19课第19课19大老虎评论的答案如下：

1。
了解关键字的句子：

1铁“描述贫穷或极端决心。

2。
“撕裂和爆炸”描述了一个非常疲倦的状况。

3，“七个，八个下方”，描述了状态以干扰，恐慌或摆动。

2。
了解场景：

1。
作者为什么要考虑玩老虎？ 为了满足孩子的意愿，作者决定扮演一只老虎。

2。
作者在表示期间遇到了什么问题？ 我不能咆哮，不能动，我不能吃饭。

3。
作者为什么会感到“ Qiqian”？ 因为作者无法按照剧本播放，所以他感到非常陷入困境。

三，字符分析：

1。
作者的个性是什么？ 作者非常负责任，并尽力发挥作用。
尽管他遇到了困难，但他一直坚持下去。

2。
作者朋友的个性是什么？ 他的朋友非常直接，但他们也很担心。
他向作者建议他的语气有点困难。

第四，主题思想：

1。
这个故事有什么样的经验使您想起表现，沮丧或友谊？

2。
您可以共享一些挫折或挫折，以及如何克服它们。
您也可以分享自己的乐趣或帮助与朋友生活。

5。
写作技巧的应用：

1。
作者如何描述他的心情和感受？

2。
作者使用很多形容词来描述他的心情和感受，例如“紧张”，“激发”，“头晕和肿胀”，“巢”。

3。
作者如何通过对话显示角色的角色？

4。
作者表明了他的责任感以及他为自己的朋友所说的话和自己的内心所做的努力。

6。
反思和动作：

1。
对这个故事有什么新的理解使您对自己有了新的了解？

2。
这个故事提醒我，即使遇到困难，您也必须勇敢地勇敢。
如果您失败了，请不要劝阻自己，不要从中学习。

3。
这个故事的灵感是您在学习和生活中的态度的什么？

4。
这个故事使我明白，当您遇到学习或生活困难时，我可以寻求帮助和建议，但是我们也必须面对挑战并尽力而为。
即使您失败了，也不要失去信心，也不要学习。

老虎的特征

1。
老虎是一个大的猫家族。

2。
老虎的头部短而圆形，耳朵短，中心有明显的白色。

3。
老虎的成员强大而强大，尾巴末端的尾巴，黑色环和黑色。

4。
老虎是典型的山区森林。

5。
老虎通常是独立的动物。

6。
老虎的预期寿命通常为20至25年。

四年级上册语文第19课怎么写批注

四年级的第19课。
全文。

2。
批准：一般烦恼在文章的左侧和右侧。
进行侧组时，请注意与上下文联系以了解相关陈述的含义。

3，批处理结束：整体动图在文章的末尾。
。

首先，批准分类：优点和缺点。
优点，例如：清晰的文本，合理的外观，合理和详细的描述以及令人着迷的。
缺点，例如：单词不令人满意，级别尚不清楚。

目前，除了教授单词外，一些小学课主要基于机械灌溉的促进和“知识”。
养成儿童的阅读习惯，而不要关注学习儿童写作的方法。
如何指导儿童纪念儿童的观察，然后由小学“大老虎”的四年级领导，收集了单词。

学习单词和在小学中为儿童积累单词，我们需要注意培养儿童在教汉字中的强烈兴趣，养成写作习惯的习惯能力。
因此，有必要允许孩子们注意在阅读过程中收集和复制圆圈绘画的积累。

本课程中的主要新单词如下：①直接字符：táng（房屋，审核，在大厅里笑）：Zá（被摧毁，挖掘，被挖掘，被摧毁）锅：Guō（米锅，锅，锅头盔）裤子：kù（裤子，短裤，棉裤）逃脱：táo（逃脱，逃生）封面：ZhàoWant，Duolang）：liǎ（在美国二，练习）。
实践，实践，实践）损失：kuī（幸运的是，宽恕，损失），gropa）吸引力：chè（吸引，吸引力，吸引力）：náng（巢胶囊，皮包）露点：lòu（指示，发现，发现）嫉妒：xiàn（xiàn（xiàn）（嫉妒|，嫉妒）角度：jué（主角，角色，角）），差距）皮肤：饮料（嘴巴，旁边，旁边，两次撇掠）：Méi（模具，不幸，发霉）同轴电缆：Hōng（哄骗笑，分散的）吞咽：zhuō（奇怪，笨拙，聪明）唉：āi（叹气）粉碎碗米）

声音单词：lòu（河脚）lù（dewdrop）角（角色）jiǎo（马）哄骗：hōng（笑）hòng（同轴）hǒng（同上儿童）唉：āi（sigh）à词是合理的：理解真相，谈论原因。
嘲笑差距：同时描述家里的人。
致命：描述情绪低落和挫败感的表达。
巢：残疾； 角色：戏剧，电影和电视戏剧，演员扮演的角色。
真相：深深而口渴。