人教版三年级语文下册第一单元知识点汇总
小学人教版三年级语文下册第一单元知识点汇总
【#三级#简介】本文是对人民教育出版社出版的小学三年级语文第二册第一单元第一单元知识点的总结。文章包括：燕子、箭。
泉，莲花泉和珍珠泉。
我们一起来学习吧。
以下是小编整理的相关资料，希望对您有所帮助。
[燕] 燕字：
燕yàn（燕子，燕麦，燕窝，燕子飞散）
Jujù（聚集、聚集、团聚、集中）
添加 z ēnɡ（增加、增加、提高、茴香和闪耀）
plüè（越过、掠夺、掠夺、掠夺）
Rice dào（水稻、水稻、稻田）
jian jiān（点）环（刀尖，刀尖，暴风雨的尖端）
Ouǒu（偶数，偶数）
画圈转）
澎yànɡ（摇出的涟漪）
Juanjuàn（累了，累了，困了，累了， 不知疲倦）
FU fú（符号与注释相符）
ba聚集）（聚集）（集中）（鸟儿羽毛聚集在一起）
增加 （增加）（增加）（提高）（日渐增加）
掠夺（旋转）（闪现）（掠夺）（掠夺）
稻（稻）（稻草） （稻草）（香米）
笔尖（笔尖）（针尖）（刀尖）（尖嘴猴腮）
均匀（有时）（均匀） ） （娃娃）（娃娃）
饱满）（湿）（湿）（满意）
圈（眼圈）（封装）（铁圈）（厉害）
涟漪(涟漪))(涟漪)(涟漪出来)
累(累)(累)(教诲不倦)(勤奋) 不知疲倦）
符（符）（符）（据（符））
演员（演）（演）（进化（无聊））
喜欢（同意）（赞助）（同意（满分好评）
作者卡介绍：
郑振铎，杰出的爱国者、社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家，我的文学史家、翻译家、艺术史家 近代国家，也是国内外著名的收藏家、释经家，为中国的文化和学术活动做出了许多贡献。
基因通过汉语拼音|
乔 君
曲谱
<-- 填空, 理解课文1. 写一句话描述一只燕子：
。
_____________________。
2、描述燕子优美的飞翔姿势的句子是：
______________________________________。
【柳赋】
柳赋/柳枝
唐代：贺知章
碧玉构成树高如树，万条绿丝垂下。
不知是谁剪出了薄薄的叶子，二月的春风如剪刀。
翻译：
高高的柳树长满了新绿叶，吊篮就像万千条轻轻飘动的绿丝带。
我不知道是谁剪下了这些细细的柳叶，但二月的春风就像一把神奇的剪刀。
评论：
碧玉：玉绿色。
这里比喻春天的柳叶碧绿。
化妆：装饰、打扮。
一棵树：满是树木。
一：完整，完整。
在中国古典诗歌和文章中，量词在使用时不一定表示确切的数量。
下一句中的“wan”意味着很多。
tải(tāo)：丝绸制成的绳子。
这是指将辫子视为丝带。
剪：剪。
类似：好像，好像。
作者简介：
何知章（659-744），字季珍，又名思明匡科，汉族，越州永兴（今浙江萧山）人。
（今绍兴）唐代诗文他擅长绝句，除了祭神音乐和应景赋诗外，他的山水、抒情作品别具一格，清新奔放的《故乡》， 历代脍炙人口，被重新吟诵，至今仍收录在《全集》《唐诗》中，共19首。
剑细箭杆
wàn tiáo dáo xì liǔ
2、组词
万()树()思()
刀。
()箭()细()
3.我会写
<箭颂
<碧()妆()()高，
（）挂（）青丝带
（）薄（）为剪（），
（）（）（）为剪。
().[春日]
春日
宋代：朱熹
泗河沿岸阳光明媚，一望无际的山水一时新。
遇见东风，很容易意识到春天始终是春天。
翻译：
泗水海岸，春日美好，阳光明媚，一望无际的风景焕然一新。
每个人都能看到春天的面貌春风吹来，百花盛开，处处是春天的风景。
评论：
春日：春天。
胜利日：天气晴朗的好日子，也能表现出人们的好心情。
寻芳：春游，郊游。
泗水：河流名称，在山东省。
容器：水边、河岸。
风景：风景。
简单：简单、简单。
“易辨”就是容易辨认。
东风：春风。
创作背景：
这首诗字面意思是作者春游时对春天的感想。
根据作者的年龄，估计写这首诗的时候，泗水土地已经被金人占领了。
泗水春游不是现实，而是虚构。
作者没有去过泗水，但这首诗是出于朱希谦的心理和对孔子的喜爱而写的关于泗水的诗。
于是我就到处闲逛，寻找气味。
因此，这首诗实际上是以孔子圣地泗水为背景的。
作者简介：
朱熹（1130年9月15日—1200年4月23日），第52行，别号福郎，又名朱熹先生。
紫阳先生 考亭、沧州病老人、云谷老人、沧州病老人、泥翁。
谥文，又名朱文公。
汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西婺源），南涧府尤溪（今福建三明市）人。
南宋理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学代表人物，世称朱子，是继孔孟之后最杰出的弘扬儒学的大师。
练习题：
秦观《春日》阅读练习及答案
1.阅读下列古诗，完成两题①②。
《春色秦观》
一夜光雷落在万丝丝线上，玉光浮瓦，碧绿玉嶙峋。
深情的牡丹含春泪，无力的玫瑰卧晨枝。
【注意事项】
【①漂浮瓷砖：阳光照射在瓷砖上。
问题：
①“轻雷一夜落万丝”这句话描述了春雨的什么特点？
②。
《春泪》这首诗生动传神，欣赏一下。
答案：
1.①柔细
②运用拟人手法，生动地描绘了牡丹在春天的滋养下娇嫩的状态雨，表达了作者对自然和春天的热爱。
[荷花]
[字]
[香]
本课讲的是荷花的淡香。
散发出。
例：妈妈身上有一股淡淡的香味。
【挤在一起】
本课描述莲花花瓣长得非常紧密并挤在一起。
例：火车站人很多，很拥挤。
【饱满】
饱满到肿胀的程度。
示例：在成熟季节，豆荚饱满到快要爆裂的程度。
【舞姿优美】
【舞姿飞快。
这节课的意思是，一阵风吹来，荷花左右摇晃，好像在飞快地跳舞。
例：舞台上，舞者翩翩起舞，吸引了所有人的目光。
【句子】
1、荷叶紧密相连，像一个个绿色的大圆盘。
解析：这句话指的是碧玉般的莲花瓣漂浮在清澈的湖面上。
“并排挤”一词用拟人的方式来形容莲瓣的数量和密度，一个并排。
一个接一个，几乎淹没了水面。
满地的荷叶绿油油的，鲜艳的，非常漂亮。
2、如果把眼前的荷花池看成一幅活生生的大画，那么画家的功力真是令人惊叹。
分析：这句话有两个意思。
首先，荷花呈现在你的面前，就像一幅栩栩如生的大型画作。
它不仅美丽，而且充满活力。
其次，创作这幅大型活生生画作的艺术家令人惊叹。
画家是谁？ 这是自然吗？ “那画师功力真妙”，表达了作者对神奇大自然的由衷赞叹。
正是大自然的奇妙，让作者有“人在画中游”的感觉。
★3.我突然觉得自己是一朵莲花。
分析：“我”被一个荷花池迷住了。
当我看着它时，我与莲花融为一体，仿佛我也变成了一朵莲花。
4 如果把眼前的荷塘看成一幅活生生的大画，那画家的功力真是令人惊叹。
这句话有两层含义。
首先，眼前的荷塘更加美丽，充满了春天的气息。
5 蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞翔的快乐。
小鱼在我的脚下游来游去，告诉我昨晚的好梦……
这里是“我”进入荷花世界后的丰富想象：自从“我”进入荷花世界后，世界、蜻蜓、小鱼儿我也把“我”看作一朵莲花，它们都向“我”表达着喜爱和欢迎。
它凸显了“我”对莲花和自然的热爱。
6. 这些大圆盘之间出现白莲花。
有的只展开两三个花瓣。
有的花瓣完全展开，露出黄色的小莲蓬。
有的还是花腿，饱满得快要破裂了。
这段话描写了荷花不同的优美姿态和荷花生长的不同特点：“两片、三片”体现了花朵大小的对比。
“一些……一些……一些……”体现了花朵的不同位置，整个段落也体现了动态莲花的美丽。
7 我这才想起来我不是莲花，我在看莲花。
这段话真实地描绘了作者醉酒无私的心境。
我怎么会忘记我在看一朵荷花，因为当我看荷花时，我不自觉地把自己看作是一池美丽的荷花中的一朵荷花，并且非常投入，所以我忘记了我是一朵荷花，看到了在莲花上。
阐释荷花的美丽所创造的巨大魅力。
练习题：
1.我要选择正确的发音
亮黄（lèn nèn）迟（lòu lù）快（jǐn jǐng）< / p >>
你能多写一些下面的吗 的话？
一一挤压：____________________________
一一挤压：__________________________
【能力转移】
1.作者在描述荷花时，不仅描写荷花的形状、颜色，而且描写荷花的动态美。
你能在文中找到吗？
形状：_________________________________________________________
颜色：_________________________________________________________
动态：_________________________________________________________
2. 这么多白莲花一朵一朵，想象一下，他们摆出什么样的姿势？
一些_______________，一些_______________，一些_______________。
3.读下面的句子，尝试写一个带有“仿佛”字的句子
我突然感觉自己好像一朵莲花，穿着雪白的衣服，站着在阳光下。
尽职尽责也要尽力 jǐn
摔倒 dǎo 破产 dào 倒立
2。
同义词
简单-简单-沉积-沉淀
3.反义词：
整齐-凌乱
2.文本分析：
1.全文有6个自然段落，可分为三段。
第一段（第一自然段）：村子附近有一个“珍珠泉”。
第二节（自然节2、3）：介绍珍珠泉的美景。
第三段（自然段4至6）：表达喜爱珍珠泉的感受。
本文通过描述珍珠泉的特点：水很绿，深邃而清澈，从珍珠泉中冒出的沟渠，表达了作者对珍珠泉的思考和感受，以及对家乡无尽的热爱。
池底很美的感觉。
作者简介：
原名吴星然。
1946年出生于云南省宜城县。
高中毕业后，他当过工人、小学教师。
后来我被分配到《Vårbyens aftennyheter》，并从1985年起担任该报《小橙灯笼》儿童副刊的主编。
中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主席。
1973年，第一部儿童文学作品《海花》在《云南日报》发表。
20世纪80年代以来，主要致力于儿童散文、散文诗创作。
出版有《小溪歌唱》、《凉山风》、《风雨集》、《珍珠》等散文、散文诗集。
2018年11月8日，凭借《独龙花开在我们民族小学》获得2018年度陈伯吹国际儿童文学奖。
个人作品：
出版散文、散文诗集《歌唱的小溪》、《一碗水》、《我的小马驹》（台湾版）、《鸟儿在歌唱》、《天使的花房》等十多部电影。
曾获中国作协第二届、第二届全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、Bing奖作品入选数百种选集，《我们的国民小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅社》等被收录进小学语文教材。
九年义务教育。
吴然，1946年出生于云南宣武。
云南省作家委员会常务理事，师兄于《春城晚报》和《青春》。
1973年创作儿童文学《海花》。
发表于《云南日报》、出版散文及儿童散文集《风雨花集》、《珍珠雨》、 《一碗水》、《小马驹》（台湾版）、《樱花信》、《铁门与锁》等十几本。
训练问题：
1. 战斗与选择。
2. 拼写在一起形成单词。
、qū(、)、dān(、)
、qu、dan
、qǔ(、)、dàn(、)
、dǎo()
美丽( ) 弯曲( ) 紧密( ) 清晰(] 文章中的珍珠泉水泡，抄在下面仔细理解
对露珠的赞美
我喜欢露珠，每到夏天和秋天都会赞美它。
我喜欢早起，在大自然中散步。
此时，残月如钩，晨星闪烁，绿柳庄稼在呢喃，晨风徐徐吹来，有什么
星光退去，火红色的轻纱出现，光芒中，无数颗珍珠闪烁，一两千颗，如同夜空中璀璨的星星，如同宝石。
散落在碧波上，像千万颗闪亮的眼睛，露珠却是被爱的露珠 人
露珠的身躯虽小，寿命也短，但却不凡。
夜幕降临，它像慈母的乳汁一样滋养着幼苗。
它不像暴风雨那样带着风雷闪电来展现威力，也不像冰雹那样对万物残酷无情。
它静静地工作，静静地消失。
它把短暂的生命奉献给了人类，但对幼苗却从不苛求。
多么像一位勤劳的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，日夜伏在书桌灯下，将一生的心血撒在孩子们的心田上。
我爱露水，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比星星更灿烂。
我赞美它，露珠的精神永远闪耀在我的心中。
1. 选择盲文字符的正确发音。
爽快（shuǎng suǎng）子（zī zhī）
昙花一现（zàn zhàn）当下（chéng chěng）
2.填写必填词语，我你觉得有效吗？
反义词：全新（） 昙花一现（）
同义词： 常见（） 炫耀（）
3、在空格处添加标点符号第三自然关节。
4 根据需要在原文中查找句子。
拟人：
比喻：
5.将下列句子改写为带有“霸”、“乞”字的句子。
火红的太阳掀开了面纱。
改为短语“to”：
改为短语“to be”：
6. 选择适当的相关单词填空。
没有仅仅 但是也 虽然 但是
仅仅 仅仅 只要 仅仅.. . . .
( 1）露珠体 形体虽小，寿命短暂，但却不凡。
(2) 露珠的生命还没有消逝，在黑暗中似乎静止了。
7 作者通过“露水精神”赞扬了什么？
7、能力拓展。
课后，寻找其他描述泉水的文章，阅读它们并体验它们是如何写的。
三年级下册语文书课文册生字表(二)组词
三年级语文课本第二册包含关于燕子的三篇课文、两首古诗和荷花。每篇文章的新词组合如下： 燕：燕（燕子，燕麦，燕窝，费力的燕子飞散）。
、聚（聚集、聚集、汇集、团聚、集中）、增（倍增、增加、增加、奢增名声）、扫（路过、掠夺、掠夺、掠夺）、稻（稻谷、水稻、稻田）、锐（尖叫、刀尖、尖端）锋利、暴风雨的门槛）、偶（偶然、偶然、傀儡、偶数）、沾（追水、掌边、沾花、沾沾自喜）、 圈（圈、画圈、翻）、卷边（荷叶边、卷曲）。
水、荡漾）、累（累、累、困、不倦）、符（符、注、一致、一致）、演（演戏、表演、演出、故技重演）、赞（赞歌、赞美、赞美） ， 称赞） 。
两句古诗：咏（吟唱、歌声、歌柳、唱桑树柳）、碧（碧玉、碧绿、绿草、光彩）、壮（妆、红妆、浓妆、浓妆——起和淡妆）、剪（剪、剪）衣服、剪纸、裁员）、剪刀（剪刀、剪纸、剪子、剪蜡烛）、垃圾桶（沙滩、湖岸、水岸）、紫色 （紫色、紫红色、蓝紫色、彩色）。
荷花：荷花（荷叶、荷花、荷兰、荷枪实弹）、并排（并排、一次一个、挨家挨户、互相压着）、荷花（莲子、莲蓬、荷花） 、步步莲）、蓬（莲蓬、蓬乱、蓬松）、蓬头垢面）、肿（疼痛、肿胀、肿胀）、仿（模仿、像、仿效）、佛（好像）、商 （衣服，霓裳），翩然（翩然，优雅地脱去，翩翩起舞），舞蹈（跳舞，跳舞，走过水火）。
）、蜻蜓（蜻蜓、蜻蜓接触水）、蜻蜓（蜻蜓）。
以上是三年级语文课本第二卷《燕子》、《古诗词》两首、《荷花》三篇课文的生词组合。
这些单词组合可以帮助学生更好地理解和记住新单词。
三年级下册语文笫二课燕子生字组词
《汉语三级》第二卷的“燕子”字的组合如下。
郭：造数、创造、组合、压缩、靠近、巧合。
拂：吹、扑、拂、拂、拂、拂。
集合：收集、组装、组装、集中、分配、市场。
注：聚集，聚集，聚集，聚集，堆积，集中。
形状：狂喜、图形、圆形、矩形、描述、形状。
掠夺：掠夺、掠夺、掠夺、掠夺、掠夺、掠夺。
傀儡：偶然的、偶然的偶像、傀儡、伴侣或配偶。
呃：后来，有时，玩米，诱饵，呃，烟儿。
沾：沾边、光、污染、榇、自满。
累：累了，困了，累了，累了，无聊了。
纤维：细而细的拉丝纤维、细而细的化纤。
痕迹：痕迹、撕裂、裂纹、疤痕、污渍和痕迹。
课文理解：
课文“燕子”描绘了一只活泼可爱的燕子，表达了作者对灿烂春天的热爱。
乌黑发亮的羽毛组成的身体，一对帅气活泼的翅膀，剪刀般的尾巴，让这只小燕子活泼又聪明。
本段主要描述燕子的外貌和特征。
这句话使用了修辞手法（隐喻）。
比较（燕尾）和（剪刀）。
绿草、绿叶、色彩缤纷的花朵汇聚在一起，营造出如集市般的耀眼春天。
蔚蓝的天空中，有几根细线连接在两极之间，几乎就像一根魔杖！ 停泊的燕子正在谱写春天的赞歌，化作音符等待演奏！ 本文将一根电线比作一根棍子，将一只燕子比作一个音符。
这样使用比喻的好处是使句子变得更加生动形象。
