燕子生字讲解
三年级下册一课生字组词
三年级第 2 卷的第一课包括词汇。
燕子这篇文章解释了燕子在明媚的春天的背景下飞翔和栖息的样子。
作者对燕子的喜爱之情溢于言表。
靠近一点，靠近一点
吹，吹，吹。
收集，收集，收集。
收集，收集。
，收集
形状图形形状
掠夺，掠夺
娃娃有时
有时
潮湿、粘稠、油腻
累、累
薄、尘、细腻
痕迹、疤痕
轻松悠闲的偶像
释义
吹：（一阵微风）掠过。
聚：聚在一起。
添加：自然添加。
有时：有时。
涟漪：（水波）一起向下移动。
懒惰：无所事事，无拘无束。
修长：非常瘦。
休息：休息。
聪明：灵活。
三吉：宽敞明亮。
无与伦比：一种纯真的程度。
绚丽：形容颜色光彩夺目、绚丽夺目。
波光粼粼：表示明亮、清澈的波浪。
波光：阳光或月光在水波上反射的光。
闪闪发光：描述水或石头的透明度。
小学人教版三年级语文下册第一单元知识点汇总
【#三级#简介】本文是对人民教育出版社出版的小学三年级语文第二册第一单元第一单元知识点的总结。该项目包括：燕子、柳树、。
泉水、荷花、珍珠泉，我们一起来学习吧。
以下是小编整理的相关资料，希望对您有所帮助。
[燕] 燕字：
燕yàn（燕子，燕麦，燕窝，燕子飞走）
Jujù（收集、采集、聚集、集中）
加zēnɡ（增加、增加、提升、茴香、光辉）
plüè（通过、掠夺、掠夺、 掠夺）
Rice rendao（稻米、水稻、稻田）
jian jiān（点）呼刀尖，刀尖，风口浪尖）
Ouǒu（有时，时不时，木偶，偶数）
画圈转）
澎yànɡ（涟漪的水， 出来）
Juanjuàn（累、累、困、累、不倦）
FU fú（符号与音符对应））
乌拉巴
> 燕子（燕子）（女儿）（海燕）（干活燕子飞走）聚（聚）（聚）（聚）（物以类聚）
聚（聚）（聚）（聚）（物以类聚）
增加（增加）（增加）（增强）（与日俱增）
掠夺（卷轴）（掠夺）（掠夺）（掠夺）
米（米）（稻草）（吸管）（香米）
尖（笔尖）（针尖）（刀尖）（尖嘴猴脸）
偶数（偶尔）（偶数）（傀儡）（娃娃）
满）（湿）（湿）（满意）
圆（眼圈）（栅栏）（铁圈）（了不起）
涟漪（涟漪））（涟漪）（涟漪）
累（累）（累）（孜孜不倦的教导） ）（孜孜不倦）
符（注）（符）（第二（符））
代理 （演）（演）（进化（钻））
点赞（同意）（赞助）（同意（满赞）
作者简介：
郑振铎，我国近代杰出的爱国者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、美术史家，也是国内外著名的收藏家。
作为一位解经家，他为中国的文化和学术事业做出了许多贡献。
基因通中文拼音 | 乌尔斯
cc 出处
从 然后uànāyīnfú
〈（〉）〈〈〉〉（〈）
〈dàotián〉wěijian〉yănzòu〈zàngē〉〈p〉〈〈〉〉（ ）（）（）
防御
乔君
》
乐谱 填空，理解课文1.写一句话描述燕子美丽的形状：
。
____________________________。
2.描述燕子优美的飞行姿势的短语是：
____________________________。
【柳树赞歌】
柳赞诗/柳枝
唐代：贺知章
碧玉使树如树高，万千挂着绿色的丝带。
不知道薄薄的叶子是谁剪的。
二月的春风如剪刀。
翻译：
高大的柳树长出了新绿叶，垂下的柳条就像万千条轻柔飘动的绿丝带。
我不知道是谁剪下了这些细细的柳叶，但二月的春风就像一把神奇的剪刀。
评论：
碧玉：玉绿色。
这里比喻春天柳树的绿叶。
化妆：装饰、伪装。
一棵树：长满树木。
一：完整，完整。
在中国古典诗歌和文章中，量词在使用时不一定表示确切的数量。
下一句中的“wan”意味着很多。
绦(tāo)：丝绳。
这是指柳条作为丝带。
尺寸：尺寸。
类似：如同，仿佛。
作者简介：
何知章（659—744），字季珍，又名思明匡科，汉族，越州永兴（今浙江萧山）人。
（今绍兴）何知章诗文他擅长绝句，除祭神音乐、应景诗外，还创作山水、抒情作品。
他们有着独特、清新、奔放的风格。
他的两首诗《柳咏》和《归故里》脍炙人口，千古传诵。
他们至今仍记载于《全集》《唐诗》中，共收录诗19首。
练习题：
1.
细剑柳条
wàn tiáo dáo xì liǔ
2、组词。
万()树()思()
刀()柳()薄()
3.我会写。
新柳赞
<碧()妆()()()高，
()挂()绿丝带。
★()()skinny()什么剪()，
★()()()()怎么剪()。
【春日】
春日
宋代：朱熹
阳光灿烂，沿着是的河流和一望无际的风景一时新鲜。
迎着东风，很容易意识到春天始终是春天。
翻译：
泗水之滨，春日美景明媚，一望无际的景色焕然一新。
每个人都可以看到春天的面容。
春风吹来，百花争艳，处处春景。
评论：
春日：春天。
胜利日：天气晴朗的美好一天，也能表现出人们的好心情。
寻芳：春游，踏青。
泗水：河流名称，在山东省。
容器：水边、河边。
场景：场景。
易：普通，容易。
“易辨”就是容易辨认。
东风：春风。
创作脉络：
这首诗从字面上讲的是作者在一次春游时对春游的感想。
根据作者的生活年龄，估计写这首诗的时候，泗水土地已经被金人占领了。
春天的泗水之旅不是现实，而是虚构。
作者从未去过泗水，但这首诗却写的是泗水。
究其原因，是朱希谦的心理和他对孔子的热爱所致。
孔子住在竹寺，吟诵弦歌，传道授业，他就向往伟大的事情。
于是我就想四处走走看看的香水。
因此，这首诗实际上是以孔子圣地泗水为背景的。
作者简介：
朱熹（1130年9月15日—1200年4月23日），第52行，小号福郎，又名紫阳先生、考亭先生、病号沧州老人，老云谷，沧州病老人，泥翁。
谥文，又名朱文公。
国籍汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西婺源），南涧府尤溪（今福建三明市）人。
南宋理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学代表人物，世称朱子，是孔孟时代以来最杰出的弘扬儒学的大师。
练习题：
秦观《春日》阅读练习及答案
1.阅读下列古诗，完成两题①②。
《春色秦观》
一夜轻雷落在万丝丝线上，玉光浮瓦上，青玉参差。
深情的牡丹含春泪，无助的玫瑰卧晓枝。
【注意事项】
【①浮瓦：阳光照射在瓦片上。
问题：
①． “一夜轻雷，落千丝万丝”这句话描写了春雨的什么特点？
②． 《春泪》这首诗生动传神，请欣赏。
答案：
1.①柔细
②运用拟人手法，生动地描绘了牡丹在春雨滋润下的娇嫩状态，表达了作者对自然、春天的热爱。
【荷花】
【词】
【香味】
本课讲的是荷花散发出的淡淡清香。
。
例：妈妈身上有一股淡淡的香味。
【挤在一起】
本课描述荷叶长得很密，挤在一起。
例：火车站人很多，很拥挤。
【饱满】
饱满到肿胀的程度。
示例：在成熟季节，豆荚饱满到快要爆裂的程度。
【舞姿优美】
【舞姿活泼。
这节课的意思是，一阵风吹来，荷花左右摇摆，好像在翩翩起舞。
例：舞台上，舞者翩翩起舞，吸引了所有人的目光。
【词组】
1.荷叶拥挤在一起，像绿色的大圆盘。
解析：此词指的是碧玉般的荷叶漂浮在清澈的湖面上。
“压在一起”这个词用拟人的方式来形容荷叶的数量和密度，彼此相邻。
一个接着一个，直到水几乎淹没为止。
散落一地的荷叶，绿油油的，鲜艳的，美丽极了。
2、如果说眼前的荷塘是一幅活生生的大画，那么画家的功力真是令人惊叹。
分析：这句话有两个意思。
首先，眼前的荷花就像一幅活生生的大画。
它不仅美丽，而且充满活力。
其次，创作这幅大型活生生绘画的艺术家令人惊叹。
画家是谁？ 这是自然。
“那画家的功力真是令人惊叹”，表达了作者对神奇大自然由衷的敬佩。
正是这奇妙的大自然让你感受到作者仿佛“人在画中游泳”。
★3.我突然觉得自己是一朵莲花。
分析：荷塘前，“我”被它迷住了。
看着它，我与莲花融为一体，仿佛自己也变成了一朵莲花。
4. 如果说眼前的荷塘是一幅活生生的大画，那么画家的功力确实令人惊叹。
这句话有两个意思。
首先，眼前的荷塘更加美丽，充满了春天的气息。
5. 蜻蜓飞来飞去，向我诉说着清晨飞翔的快乐。
小鱼在我的脚下游来游去，向我诉说着昨晚所做的美丽的梦……
这里是“我”进入荷花世界后的丰富想象：自从“我”进入了荷花世界后，我就进入了荷花世界。
荷花、蜻蜓、小鱼的世界，我也把“我”当成一朵荷花。
每个人都表达了自己的喜爱和欢迎。
它凸显了“我”对莲花和自然的热爱。
6. 白莲花从这些大圆盘中出现。
有的只开放两片或三片花瓣。
有的花瓣完全张开，露出黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵，看上去饱满得快要爆裂了。
这段话描写了荷花的各种优美姿态和荷花生长的不同特点：“两片、三片”体现了花朵大小的对比。
“有……有……有……”体现了花朵的各种姿态，整段也体现了荷花的动态美。
7. 我这才想起来，我不是莲花，我是在看莲花。
这段文字忠实地写照了作者醉酒无私的心境。
我怎么会忘记我正在看莲花呢？ 因为当我看着荷花的时候，我下意识地把自己想象成一池美丽的荷花中的一朵荷花，我沉浸在其中，情感高度投入，所以我忘记了那是一朵荷花。
诠释了荷花的美丽所产生的巨大魅力。
练习题：
1.我会选择正确的发音
亮黄色(lènⅢnèn)暴露(lòuⅢlù)快点(jănⅢjăng)< / p >
2.我懂得比较
>你能多写一些下面的单词吗？
一一挤：____________________________
一一：____________________________
【能力转移】
1.作者描述时荷花，不仅描写荷花的形状、色彩，而且描写荷花的动态美。
你能在文中找到吗？
形状：__________________________________________________________________
颜色：__________________________________________________________________
动态：__________________________________________________________________
2.许多白莲花，请一朵摆姿势想象一下，他们摆出什么样的姿势？
一些_______________，一些_______________，一些_______________。
3.读下面的句子，尝试用“仿佛”这个词写一个句子
我突然感觉自己是一朵莲花，穿着白衣如雪，站着阳光。
____________________________________________________________________【珍珠泉】
知识点：1.生词：
1.多音词：
Pū pū 柏油马路更多商店
尽你所能jɐn 即使jìn 尽职尽责
跌倒去 破产、给予或领先
2.同义词
简单 - 简单 - 沉积 - 沉淀
3.反义词：
有序-杂乱
2.课文分析：
1.全文共有6个自然段落。
它可以分为三个部分。
第一段（第一自然段）：村子附近有一个“珍珠泉”。
第二段（自然段2、3）：介绍珍珠泉的美丽景色。
第三段（自然段4至6）：表达喜爱珍珠泉的情感。
本文通过描述珍珠泉的特点：水很绿，深邃清澈，护城河从水底冒出来，表达了作者对珍珠泉的思考和感受，以及对家乡无尽的热爱。
泳池的景色很漂亮。
作者简介：
原名吴星然。
1946年出生于云南省宜城县。
高中毕业后，他当过工厂工人和小学教师。
后来我被分配到《春城晚报》，从1985年起一直担任该报《小橘子灯笼》少儿副刊的总编辑。
中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。
1973年，第一部儿童文学作品《海花》在《云南日报》发表。
20世纪80年代以来，他主要致力于儿童散文和诗歌的创作。
出版有《小溪歌唱》、《梁山风》、《风雨集》、《珍珠》等散文、散文诗集。
雨》《鸟儿歌唱》《月亮上行走》。
2018年11月8日，凭借《独龙花开在我们民族小学》获得2018年陈伯吹国际儿童文学奖。
个人作品：
出版散文集、散文诗集《歌唱的小溪》、《一碗水》、《我的小马驹》（台湾版）、《鸟儿》是 演唱《》、《天使的花房》等10余部影片。
荣获中国作协第二届、第二十届全国优秀儿童文学奖、宋庆儿童文学奖凌、冰均被收录 中国九年义务教育教材中的吴然，1946年出生于云南宣武。
中国作家协会会员，云南省作家协会常务理事、儿童文学委员会副主任，春城晚报资深会员。
在空闲时间，我主要为儿童和青少年写作。
1973年，儿童文学《海花》在《云南日报》发表。
出版散文集、儿童散文集《松溪》、《风雨花集》、《珍珠雨》、《一碗水》、《我的小马驹》（台湾版）、《樱花信》、《铁》 《门与锁》等十余本。
练习题：
1. 战斗与选择。
2. 一起写字。
美丽 () 弯曲 () 密集 () 透明(<) <一个字符串 (一) 、 、 、 、 、 、 科科 一代\/ ( 陷阱 |. 找到文章中描述珍珠泉水气泡的句子，抄在下面，仔细理解 每到夏秋季节，我喜欢早起去大自然中散步，残月如钩，星辰璀璨。
星光缓缓飘散，火红的太阳掀起薄纱薄荷出现在光芒之中。
露珠的身体虽小，寿命也很短，但却是不平凡的。
我爱露水，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比星星更明亮。
1. 选择盲文字符的正确发音。
清爽（shuşng suşng）字（zī zhī） 短期（zàn zhàn）现在（chéng chěng） 2. 根据要求输入单词，我相信你。
反义词：全新() 昙花一现() 同义词：普通() 炫耀() 3、在空格处添加标点符号第三自然段落。
4. 根据要求在原文中找出句子。
拟人： 比喻： 5.将下列句子改写为带有“把”、“被”字的句子。
火红的太阳揭开了面纱。
改为短语“to”： 改为短语“to be”： 6. 选择适当的相关单词填空。
不仅 而且 即使 但是 仅仅 仅仅 直到 简单地 。
(1) 身体露滴。
（2）露珠的生命还没有消失，它会在黑暗中默默地工作。
7. 作者通过“露水精神”赞扬了什么？ 7、能力的拓展。
课程结束后，查找其他描述泉水的文章，阅读它们并尝试它们的写作方式。
新词“吞”的词组如下： 郭：凑数、凑、加起来、紧凑、靠近、做一个匹配。
娃娃：随机，随机偶像，娃娃，情侣，配偶。
课文理解： 《燕子》的课文描写了活生生、可爱的燕子，表达了作者对灿烂春天的喜爱。
蔚蓝的天空中，几根像法杖一样的细线，在杆子之间相连！ 停驻的燕子已化作乐谱，谱写一首等待演奏的春天赞歌！ 这是一个比喻句。
晨曦初露，绿柳庄稼呢喃，晨风吹过，格外清爽
无边的绿叶上闪烁着无数颗晶莹的珍珠，一两千颗，像夜空中璀璨的星星，像散落在碧波上的宝石，又像千万只眼睛！ 闪闪发光，还滴着露珠。
深受人们喜爱的露珠
夜幕降临，它滋润着幼苗，就像慈母的乳汁滋润着孩子； 黎明到来时，他第一个睁开不知疲倦的眼睛； 白天它在空气中看不见，在夜晚的黑暗中悄无声息。
它不像暴风雨，带来风雷电闪，展现威力，也不像冰雹，对一切事物残酷无情。
它悄无声息地运行，又悄无声息地死去。
它把短暂的生命奉献给人类，却对幼苗从不苛求。
就像一个辛勤的园丁，种植着祖国的花朵； 就像我们敬爱的老师，日日夜夜在书桌灯下工作，将一生的心血传播到孩子们的心中。
我赞美他，露珠的精神永远闪耀在我的心中。
作品。
形虽小，寿命短，但却不平凡。
怎么学习《燕子》这篇课文？
拂：吹、扑、拂、拂、拂、拂。
完成：收集、组装、组装、集中、分配、市场。
聚：聚、聚、聚、聚、聚、聚。
形状：摇头丸、图形、圆形、长方形、描述、形状。
抢：脱，抢，抢，脱，抢，抢。
尔：后来，偶尔，凡米，饵，尔，雁儿。
张：沾边，轻，污染，榇，自满。
累：累了，困了，累了，累了，无聊了。
纤维：细、细腻、有弹性、细小、化纤。
痕迹：痕迹、撕裂、裂纹、疤痕、污渍和痕迹。
乌黑闪亮的羽毛的身躯，一双美丽敏捷的翅膀和剪刀形的尾巴，组成了一只活泼聪明的小燕子。
本段主要描述燕子的外貌和特征。
这句话使用了将（燕尾）与（剪刀）进行比较的修辞手段（隐喻）。
绿草、绿叶、彩花如集市般汇聚在一起，营造出一片耀眼的春天。
文章将电线比作五线谱，将燕子比作音符。
使用这样的比喻的好处是，可以使句子更加生动形象。
