我们的孩子终将平凡（写在考试季前面的话）

每个父亲的梦想都是拥有一个成功的孩子，但这个梦想并没有实现。
如果没有其他事情发生，你的孩子就会正常。
我们的孩子最终会变得平凡，这是我们父母必须面对的现实。
当孩子很小的时候，很容易被“长大后想做什么？”这个问题所困扰。
当日本孩子面对这个问题时，他们往往会回答说，长大后想成为一名电车司机、一名面包师、一名清洁工……但这样的答案在中国会遭到无情的嘲笑。
如果一个孩子敢说自己长大后的梦想是成为一名厨师，连他的父母都会感到羞愧。
在中国，父母很早就教给孩子标准答案。
长大后，只能成为科学家、作家、宇航员……只有这样，孩子才算有出息，父母才有面子。
最重要的是，这符合父母对孩子成功的厚望。
中国父母最难接受、最不愿意承认的事实是，他们的孩子很可能会是一个非常普通、普通的人。
即使心里只是隐隐约约地意识到，也要克服一切困难，为孩子成长为天才创造条件。
因此，“望子成龙、望女成凤”成为许多中国父母为自己设定的伟大目标，也是他们赋予自己的重大责任。
我们不需要探究这背后的心理，也不需要讨论这种做法是对还是错。
我们只是陈述一个事实：99%的人99%有可能以正常的方式生活。
从可能性的角度来看，如何在平凡的生活和工作中找到快乐、幸福与平静是最重要的能力。
我们的父母在教育孩子的时候，往往会忽视那99%的人，而把注意力集中在剩下那1%的渺茫希望上。
这意味着，这是一场从一开始就注定失败的赌博，也是很多人悲剧的开始。
事实上，大多数中国孩子和日本孩子一样，长大后也从事着电车司机、面包师、清洁工等普通的工作。
不同的是，日本人对自己的工作很投入。
统计显示，日本人往往可以在一份工作上工作五年以上，很多人甚至一辈子都在一份工作上工作。
反观中国人总是充满怨言、跳槽频繁地。
面对相似的工作、工资收入、生活压力，日本人往往不像中国人那样焦虑和抱怨。
原因是中国人从小就学会了成为不想成为平凡人的领导者。
无论心态还是能力，他们都失去了从平凡的生活中汲取快乐和幸福的能力。
因此，我们很多人并不快乐。
承认你的孩子是正常的也是一个与自己和解的机会。
有一位母亲，和所有母亲一样，从小就立志要让自己的孩子出类拔萃。
儿子上小学时，她就用软硬结合的方法让他背全套《小学生要背古诗词》，还要求他每天读一篇著名作家的名篇。
天。
后来我发现孩子对读书兴趣不大，就改成了听。
由于买不到合适的磁带，她就自己出去打工，每个学期给孩子录十多盘磁带。
这种情况持续了好几年。
然而，当孩子进入中学后，他们基本上无法在每次考试的现代阅读部分都取得好成绩。
母亲不理解、不接受、愤怒、憎恨，最后绝望。
痛定思痛后，母亲终于说道：“到最后，我认识到，在这方面，他是一个没有天赋、没有智力的孩子，我又没有疯，所以认识到这一点确实很难。
” ” 他的孩子并不是天才。
非常幸运的事情。
这不仅能让父母正确理解孩子、接受孩子、在教育孩子时与自己和孩子达成和解。
也可以帮助孩子正确认识自己。
如果你明明知道自己的孩子是一个平凡普通的人，你还是要想办法，磨砺头脑，把他培养成精英。
结果不仅会让你对回报与努力之间的巨大差距感到绝望，还会给你的孩子造成一种错觉，让他们错误地认为自己是一个伟大的人，产生许多不切实际的幻想。
因而他志向高，志向低，认为自己的才华不被赏识。
我总觉得我知道，千里之马，遇不到保罗。
如果你不能正确认识自己的平凡状态，你怎么能在平凡的生活中感到幸福和快乐呢？ 尊重自己和他人，接受孩子的习惯。
父母用自己的福利来衡量和向孩子索取压力，这会给孩子带来额外的压力，这是不公平的影响他们的孩子，并对他们的教育造成不良后果。
作为父母，回望自己走过的路，也许很多时候我不够努力，但其实我并不擅长。
为什么要让孩子难堪呢？ 从另一个角度来说，如果父母不打算成为百万富翁或百万富翁，为什么要让孩子为难，强迫他们成为最优秀的人呢？ 因为平凡，所以不平凡才有希望。
人的平凡是自然的，人的非凡是偶然的； 每个人的生活都不可避免地会变得正常。
所以，如果你缺乏从平凡中夺取幸福的能力，你过着不幸福的生活也是很正常的。
相反，他会变得更加平凡，甚至卑微。
这是一个恶性循环。
相反，如果我们能够学会如何快乐地过平凡的生活，我们首先就能保证自己成为一个幸福快乐的人。
如果我们不小心，可能会有意想不到的惊喜，我们会在平凡的生活中成就不平凡的事情。
作为父母，如果你真心希望你的孩子成为一个非凡的人，或者至少希望他或她能够过上幸福的生活，就不要牺牲善恶，而是要回归本源，教导你的孩子如何做人。
变得平凡。

韩愈小学生必背古诗词

《马论》

天下已言，遂有千里马。
千里马常有，伯乐却不一定有。
所以，即使有千里马，不小心养起来，死在马厩里，也永远不能称为千里马。
马行一千里，能吃多少谷石。
吃马的人，不知道可以不远万里来吃马。
此马虽有跑千里之能，但食不饱，力气不足，天赋与美貌都看不出来，又怎能指望能比得上一匹普通的马呢？能跑一千英里吗？ 如果马没有按正确的路线行驶，如果食物没有充分利用，如果不能理解马的声音的含义，那么他就会拉着马的手来对他说： ：“世界上没有马！” 哇！ 马真的有什么问题吗？ 其实我对马一窍不通！

创作背景：

《马说》成书于贞元十一年（795年）至贞元十六年（800年）之间。
当时，韩愈刚刚开始仕途，未获成功。
我曾三次写信给总理提出晋升，但结果是我“待命”了40多天，但“达不到目的”，“没能到达第三道门”。
多次，但我无法说再见。

五年级文言文训练

1.五年级文言文有没有练习

（5）醉人打虎（14分）据说老虎不吃醉人，就会坐等醒过来？ 向上; 不仅直到它醒来，而且直到它感到害怕。

有人晚上从外面回来，看到有东西蹲在他的门边。
他以为是猪，是狗，是老虎，人打不过老虎，所以满腔怒火。
下列句子中“之”的用法和意义是相同的（）：（3分）A.

你必须坐着看，直到他醒来。
藤击C。

月照山下。
又可用气来盖之。
2.

“棍击”中的“棍”应解释为用棍。
下面哪个句子也有这个词的用法（）。
（3分）A.

魏国鞭打光B。
该地区的人民看不到领土的边界，就像封印一样。

D 弦乐和鼓乐。
战斗停顿和蛇的动作、光明和死亡都可见 3.

在文本中输入方框。
(4分) 晚上有人从外面回来，看到有东西蹲在他的门边。
他以为是猪是狗，都打不过老虎，所以他们满脸怒容。

（4分）如果老虎被视为邪恶势力的化身，根据你对本文的理解，它包含哪些信息：（6）容义脱衣服（9分）容义服从不齐如鲁①，天气极冷而后门②。
他和他的弟子们孤身一人在国外。
寒冷变得越来越严重。
他对弟子们说：“师父，我想和您在一起。
我想和您在一起。
我想和您在一起……我是我们国家的学者。
” 弟子曰：“我不配人，怎能穿国官之衣？” 荣义叹息道：“唉！”

弟子幸免于难。
①违齐为鲁：离开齐国去鲁国。

②后门：城门关闭。
③国士：国家杰出人才。

④邪：相当于“什么”。
⑤道德原则不可行。
文中加框文字我子与我衣，我人生，我子与我衣，我子衣，我国士人，我守我死于世，我子不配他人，我不配值得爱，我的儿子和我的衣服 2.

（2分）翻译波浪句。
我的丈夫不配别人，我怎么能穿贵族的衣服？ >(4 分）尝试对文中某个人的言行、观点发表自己的看法（50字）：（7）眼睛看不到睫毛（13分）楚庄王欲伐越，谏杜子①：“大王攻打越国有何意义？”他说：“朝政混乱，军队衰弱。
”问题是，（人民）的智力就像眼睛一样，可以看到百步以外的地方。
，但看不到睫毛 国王。
王兵败于百里之外的秦晋兵弱，庄祖桥三被盗于境内，群臣无力挽留。
这个政府的混乱是因为国王软弱，混乱不是因为上级而是因为想要进攻。

①杜子：楚国大臣杜，《庄子》的作者。
②智慧：知识。

③庄祖桥：农民起义领袖④古代对农民叛乱的蔑称，可译为“叛乱”。

1．

我担心（人）聪明如眼睛，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。
国王的士兵被秦晋士兵打败了弱者，庄祖乔被夺走。
境内，群臣不能制乱，政智不如眼。
2这段话虽然短，但也算是楚庄王与杜子之间的一场辩论。

辩论的题目是（2分）楚庄王支持自己观点的依据是什么（用自己的话回答2分）杜子用了什么方法； 楚庄王谏言，改变了主意： （2分）3． 您在学习和生活中是否也遇到类似文中楚庄王“看不到睫毛”的问题请举例： (4 分) (8) 鹦鹉扑灭火灾 (13 分) 鹦鹉飞了？ 到了另一座山，山里的动物们彼此相爱。

即使鹦鹉玩得很开心，也坚持不了多久，然后就消失了。
几个月后，山里发生火灾。

当鹦鹉在远处看到它时，它把羽毛浸入水中并四处飞翔。
天上的神说道： “就算你有意志，他又有什么意义：”即使我知道我救不了他，但我知道，这座山上的动物们都很好，而且都是兄弟，我不忍心”

天神对他说：“伽干”就是灭火的意思。
1.

(6分) 添词解释：吉洛曲缘祖云 2. (3分) ) 翻译一下 强调了一句：虽然我知道我救不了他，但我还是觉得这山里的动物都是在做善事，都是兄弟，我不忍睹。

3。
2分）鹦鹉有一种什么样的精神（2分）文中鹦鹉的哪些行为体现了这种精神？：（11）殷家人，许金不赏，渡江而死。
船

一个渔夫来救他，贾人连忙喊道：“我有一座大房子要救。
如果你能救我，我就给你一百金。
” ③有地，赐十金。

渔夫说，当初许诺给他一百金，现在愿意给十金。
④贾人激动地说：如果渔夫一日可捕很多，忽得十金，仍不够，渔夫黯然而退。
那里人说：“喻救了③”这是一种为之许诺金钱的人。

薄：1.

第一句中的“吉”指的是 吉水在山东省，所以“吉印”这个地方应该在吉水前面 1.

解释一下文中突出显示的单词的含义：如果你死了，你就死了 3. 两组。
句子中“是”的相同用法是： () ()A. 渡过河流，死在船上 B. 渔民背着它上岸。

现在我给你十个金币。
那时我才知道，我是在悲伤中出生，在幸福中死去。

盒子和土都被埋了。
站着观察 2.

文中所框的句子必须插入/来表达： 佳人兴奋地说，如果一个渔夫一天能捕到很多东西，突然得到十金，那还不够，可惜渔夫退却了 3. 翻译一下波浪句： 他是一个许诺钱却不付钱的人！ 5.

文章中描绘的主角是一个独特的人。
(12)山谷中穿着木屐喝醉的猩猩，常常数百只成群结队行走。

当地人在路边摆放酒粮。
我又爱上木鞋了

这里的人们用草编木鞋，这样木鞋更粘在一起。
当猩猩看到酒和木屐时，他知道这个人里面设了张③，然后知道了张氏祖宗的姓氏，就点名骂道：“奴④张要我，就离开我了。
”

屡次相见。
。
他说：“一起尝尝酒吧。
” 如果你喝了这个味道，你就会被抓住⑤几乎醉了，因为你拿着木屐抓住了，你就会被别人抓住，而且你常常会抓住一切⑥。

①糟：酒糟。
②封闭鞋：木底、木齿的鞋。

③设置陷阱：设置陷阱。
④奴隶：奴隶、***、脏话。

⑤抓住：到。
⑥幸存者：漏网而逃的人。

1. 补充几句说明一下：①这里的人以酒粮为生。

2. 五年级小学生如何学习文言文

1. 培养孩子学习文言文的兴趣和信心。
让孩子适当接触一些比较有趣、比较简单的中国古典故事，比如一些比较生动的寓言故事。

2可以与课外阅读、作文相结合，让孩子多阅读课外书籍，积累和增长文史知识。
因为广泛的文史知识对于学习和理解文言文非常有益。

3. 让孩子们读四大名著的原著。

4 阅读《聊斋志异》原著。
《聊斋》被称为中国古典小说的最后巅峰。
一旦你读了它们，你就会发现它们不太容易理解。

5 您还可以阅读林钦南等人翻译的一些中国古典小说。

6. 阅读一些《史记》等历史书籍的节选。

7. 背诵和学习古诗词。

8. 学习习语。
大部分成语都来自古汉语。
成语几乎包含了文言文的全部句型和语法特征。
学习成语不仅可以收集很多好词好句，还可以拓展你的视野，增长你的知识。
同时，你学到了很多文言知识，这对以后学习文言有很大的帮助。

9学习文言文找合适的参考书，好好学习，不要太贪心。
3. 六年级语文简单文言习题及简单答案 非常感谢

(1) 周公命儿子称王，封鲁国伯钦。

周公劝谏他说：“你去吧，我不会像鲁国那样嚣张。
我是文王的儿子，武王的弟弟，文王的叔叔。
”吾亦为天子，不为世人所轻慢。
”

但洗三遍头、吐三口饭，就怕失去人脉。
世间闻有德行者，当受恭敬。
，荣耀无边，以谦卑守之者，高尚；以畏智守之，以愚守之，有知而强者铭记，以朴素者为智。
. .

心怀不满，失天下而自灭者，是桀、纣。
但偶然吗？ ” 1.解释文中划线的词语。

(1) 谦虚者() (2) 博学多记() 2. 用现代汉语解释文中划线的句子。
不谦虚，则失天下人桀周

3.原句回答）4、读完这篇文章你明白了什么道理【参考答案】1（ 1） 谦卑（二）威力 2. 不谦虚谨慎，则失天下，自取灭亡 这是桀、周的结局 3. 无人能以国鲁为荣 4. 一个人，不论身份、地位，无论怎样，都要有谦虚的美德（二）马说里有伯乐马天下，则有千里马。
千里马总有，伯乐马却不一定。
因此，即使是名马，也会被羞辱，死在奴隶手上的马厩里。
时间不谓千里

马行千里，食粮如石。
不知马不食能跑千里，这马虽有千里之能，但食不饱，力气不足，天赋也不像普通马那样明显。
如果马不好好驾驭，马不能充分发挥它的潜力，马唱歌但听不懂意思，那么它怎么能跑一千英里呢？会来见他并说：“这里没有马。
世界。
” ”

哇！ 难道真的没有马邪力吗（） 2.用现代汉语解释文中划线的句子

我来找他说：“天下没有马。
” ”3.总结前两段的大意。

第一段：；第二段：4.本文表达了作者的观点是什么？【参考答案】1.( 1）同“伴侣”，喂饱（2）。
2、用马鞭迎接它，说：“天下没有千里马！” 3． 第一段：伯乐对千里马命运的决定性作用； 第二段：千里马被埋葬的根本原因 4、天下不是没有人才，关键是先有人才（3）江中石兽“沧州南，有庙近”到了十多岁的时候，和尚集资重修寺庙，向水中要了两只石兽，他却可以

我以为是顺流而下，便划了几艘小船，寻了十余里，才拉了铁钯。
”，他笑着说：“你不能学物理。
它不是一棵树。
怎能被突然的上涨冲昏了头脑？ 石头很硬。
又重，沙子松，浮起来就沉入沙子里，渐渐沉下去

沿着河去寻找不是吗？ 一位老河兵听说后，笑道：“河里每丢一块石头，都会在上游找到。

石盖又硬又重，沙子又大又硬。
”松动的。
流水无法冲走石头，它的反冲力将你不得不咬入面向水的石头下面的沙子。
洞会逐渐越来越深，当石头到达一半时，石头就会被扔进洞里。
再被咬，石头就会一再转动，然后逆流而上。
”

1.解释文中突出显示的词语。
（1）读十几岁（）（2）是对还是错（）2.用现代汉语解释文中划线的句子。

我问水中有两只石兽，但没找到。
3、“以为随波逐流”的和尚有什么特点？ 4.这个故事告诉我们什么道理？ 【参考答案】 1.（1）（2）之后 2.我去河边寻找两只石兽，但没有找到 3.“有理推测”，想当然 4.不是只是主持你所知道的一切。
主观地做出评价。