一年级上册《比尾巴》课文

“ Bit Tail”是一首有吸引力的苗圃诗，旨在使学生通过动物的尾巴了解自己的特征。
这是原始文字，让我们一起享受它。
谁的尾巴更长的“ Beter Tail”？谁的尾巴很短？谁的尾巴看起来像雨伞？猴子的尾巴很长。
兔子的尾巴很短。
松鼠的尾巴就像雨伞。
谁的尾巴在鞠躬？谁的尾巴是平坦的？谁的尾巴看起来最好？公鸡的尾巴弯曲。
鸭尾是平坦的。
孔雀的尾巴是最好的。
对“尾栏”教学计划的分析：一流的学生喜欢小动物，对动物尾巴的独特性更感兴趣。
在学龄前教育中，大多数学生都接受了这首托儿所，这为课堂学习奠定了良好的基础。
教学目标：1 了解1 2 个新单词，例如“ Bi，Tail和Ba”，学会写三个单词“云，公共汽车和汽车”，并理解单词的含义。
2 .了解动物尾巴的特征，并以情感大声朗读文本。
信息来源：1 动物图片，例如猴子，兔子，鸡和相关的尾部图片。
2 请注意学生收集的小动物尾巴的特征。
3 .欧文斯（Coursware）识别新单词。
主要眼睛和困难：流利地练习阅读和识字是教学的重点；阅读一个好问题是教学的困难。
班级表：1 类。
教学过程：1 简介：1 “动物尾巴竞赛”简介，并在黑板上写主题。
2 识别并阅读“ BI，Tail和Ba”。
3 解释主题和兴趣。
2 首次阅读文本时，总体看法：1 学生使用拼音阅读文本，圈出新单词，并要求他们正确阅读。
2 与同学一起阅读，练习练习并阅读良好。
3 要求名称报告并解释文本。
3 通过文本学习识字，并以情感阅读：1 通过动物名称识别新单词。
2 识别“短”，“平面”和“最佳”。
3 使用字符“ ba”来理解“ zhe”并指导长句子读数。
4 以情感阅读文字：1 老师和学生，学生和一起阅读。
2 掌声，阅读您的动作并采取行动。
3 阅读，评级和竞争建议。
4 “尾巴比较”展览竞赛（阅读）。
5 扩展和使用：1 坚持并谈论尾巴。
2 简介动物尾部。
3 写一首孩子。
6 写作指南：1 注意字段网格中的角色位置。
2 指导学生找到写作良好的关键，而老师教导写作。
3 学生检测和练习写作，教师检查和指导。
7 提取器课程建议：1 回家为父母阅读儿童歌曲。
2 查找更多动物尾部信息，将其排列并放入增长文件袋中，然后进行交流和共享。

小学一年级语文《比尾巴》原文、教案及教学反思

[第1 条]谁在小学的一年级中文“ Better Tail”的原始文本中有更长的尾巴？ 谁的尾巴很短？ 谁的尾巴看起来像雨伞？ 猴子的尾巴很长。
兔子的尾巴很短。
松鼠的尾巴看起来像雨伞。
谁的尾巴弯曲？ 谁的尾巴是平坦的？ 谁的尾巴看起来最好？ 公鸡的尾巴弯曲。
鸭子的尾巴是平坦的。
孔雀的尾巴是最好的。
[第2 条]小学一年级的“尾巴比较”的课程计划[教学目标] 1 理解1 2 个新单词。
2 通过学习文本，学生可以理解某些动物尾巴的特征。
3 .指导学生阅读好问题的语气，并能够正确，流利地阅读文本并背诵文本。
[教学重点]指导学生了解本课程中的新角色，并在此基础上很好地阅读文本。
[教学困难]阅读本课程中出现的问题。
[教学过程] 1 导入游戏（指尾巴）。
人没有尾巴，但是许多动物有尾巴。
谁说哪些动物有尾巴？ 今天，许多动物聚集在森林中。
他们要参加特别比赛吗？ 猜猜他们想比较什么？ （黑板写作：比较尾巴）2 第一读文本以学习文本的1 和3 ：书中的p8 3 中有答案。
阅读时，请注意正确的字符发音。
3 .阅读和理解过渡：运动员即将进入球场，他们愿意成为小组负责人，将运动员带入球场。
（播放音乐，学生张贴小动物的照片。
）比赛即将开始。
您想成为法官吗？ 现在我宣布：我是这场比赛的裁判，请保持安静。
我将宣布我的第一个比赛。
他们要竞争什么？ 4 扩展1 其他小动物也参加了比赛。
如果您认识他，请大声喊叫。
2 使用尾巴看起来像什么。
3 您也可以谈论山区的其他动物。
4 如何提出问题并给出相应的答案。
[第3 条]在小学中汉语“ bi tai”一年级的“ Bi tai”的教学反思是一种醒目的童谣。
该课程计划是在四个部分中设计和安排的：自由阅读文本，对一般思想的理解； 根据文本学习文本，介绍方法； 根据图片，阅读情感学习文本； 写作指导，扩展和改进。
但是这个托儿所的押韵非常简单，孩子们会在一段时间内背诵它。
尽管学生觉得这段文字很有趣，但是在他们背诵它之后，没有新鲜感。
因此，我将文本扩展到课外并提议：“您知道动物尾巴的特征吗？” 一旦我讲话，孩子们就开始无休止地谈论，不仅在谈论尾巴的外观，而且有些人还一直在谈论尾巴的作用。
例如，小壁虎的尾巴可以长出新的尾巴。
还可以用来补充松鼠的尾巴：松鼠的尾巴在下雨时可以用作伞，并且可以在冬天用作被子，并且从高处跳跃时也可以用作降落伞。
看到孩子们兴高采烈，他们利用了这种情况，并要求孩子们使用课程来编译自己的孩子的歌曲。
学生表现很好。
一些编辑：谁的耳朵尖锐，耳朵是圆形的？ 谁的耳朵看起来像粉丝？ 兔子的耳朵尖，熊猫有圆耳，大象的耳朵就像风扇一样。
谁的尾巴很薄？ 一些编辑：谁的尾卷？ 谁的尾巴看起来像一对小剪刀？ 水牛的薄尾巴。
小狗的尾卷。
燕子的尾巴看起来像一个小剪刀。
阅读教学应该不仅考虑阅读文本，还应为学生提供更广泛的想象空间。
当孩子们以比较尾巴的乐趣学习这首诗时，老师还为此获得了更多信息和满足感。