四年级上册语文19课有效批注技巧
如何给4年级上册语文19课批注？
19个中文课的4年级的4年级19：
1，预览教室，积累词汇。学习单词并在小学中积累儿童的话语，我们必须注意培养孩子对学习汉字，养成积极的识字习惯并培养读写初步独立的能力的强烈兴趣。
因此，有必要让孩子注意阅读过程中圆形图片的收集和积累。
本课程中的主要新单词如下：。
粉碎：Zá（粉碎，凌乱，粉碎）。
锅：Guō（米饭，桌子，头盔）。
裤子：kù（裤子，短裤，棉裤）。
逃脱：减少（逃脱，逃脱，逃脱）。
封面：Zhao（引擎盖，面具，封面）。
段落：duan（阶段，细分，段落）。
两个：liǎ（我们两个，我们两个）。
实践：li（练习，练习，练习）。
丢失：kuī（谢谢，运气，损失）。
桃子：wā（桃子，桃子，桃坑）。
撤回：茶（取款，撤回钱，撤回）。
胶囊：作物（巢，皮肤）。
露水：烤箱（显示，披露）。
嫉妒：xiàn（嫉妒，嫉妒）。
角：朱恩（主角，角色，喇叭）。
yin：yīn（yin，sanyin，yin yin）。
打开：huò（打开 - 粘合，差距）。
da：piě（撒在一侧，两个略读）。
模具：区分（模具，不幸，模具）。
护理：hōng（canh，笑，分散）。
笨拙：Zhuō（尴尬，可怜，聪明）。
ā：ā（叹气）。
粉碎：Zá（粉碎，粉碎，打破米碗）。
复音字符
角落：jué（artem）jiǎo（horn）。
护理：hōng（笑）（起起）（儿童的canh）。
ā：ā（叹气）（不幸的是）。
重要的单词
感觉真实：理解真相，合理地说。
幸运的头：描述抑郁和失望的表达。
巢：足够能力；
角色：戏剧，戏剧和电视，角色由演员出演。
侵略：深深而渴望。
练习：练习。
危机：隐藏的危险。
原理：愚蠢；
粉碎锅：隐藏的隐喻失败。
2。
阅读和素描，找出评论。
长文本，不适合大声朗读，受伤的气和不良影响。
您应该教孩子们默默阅读，不要大声疾呼，不要移动嘴唇，不要回头看呼吸中的文字。
并默默地研究评论圈。
首先，教孩子们掌握并澄清他们的想法。
捕获并澄清思想，而不仅仅是简单地总结这些段落的段落。
作者认为您需要您的孩子提出两个评论点：
①简单语言的文本会议。
年轻，我终于有机会表演和玩大老虎，但是由于我非常担心，所以我玩了令人难忘而有趣的经历。
澄清作者的想法。
示例：期待在舞台上表演。
指示孩子模仿和总结差距，捕获的并阐明作者的想法。
星期一，教孩子们捕捉主要句子以体验角色的心情。
例如：划分到末尾，她看了很长时间，然后他确定：“就是这样，你假装自己是老虎。
” 使用动作描述并描述语言，可以看出，老师已经扮演了老虎的角色。
我“并满足了“我”的欲望。
语言和其他方面。
显然。
危机。
我看着老师，我害怕她。
起身抬起头，我的脸很汗。
玩老虎？为什么要它导致没有舞蹈的笑声？
您可以从三个方面引导孩子：
围绕“ Play Tiger”写了哪些文本？ 模仿这种方法以形成论文。
老虎游戏：期待在舞台上玩→老虎演练→老虎锅性能→表演结束。
星期一，哪个作者通过讲故事的过程展示了角色的心情？ 请注意，您尝试在自己的成分中使用这些方法。
个人描述，语言描述，心理描述，表达描述。
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请注意自己的写作。
一次
，所以我开始排练。
上周六上一次。
家庭的话，欢迎我。
《爬天都峰》批注是怎样的？
第4部分第4部分的四年级的相同解释如下。 1这是。
登山。
发展过程。
2。
在提取过程中，作者不鼓励讨论方法，共同的荣誉和问题。
3。
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5。
他的祖父母和文本中的小孩之间的讨论显示了一个彼此克服的对话，尊重和问题。
当一个人面临自我毁灭的问题时，我的情绪和恐惧表明了他们的思想。
您可以，因此读者可以使读者使读者更快地提高了文本的有效性
4。
不仅是读者，而且要思考和击败信息。
